مشاور دانشکده مهندسی برق
شناخت مختصر از زمینه کاری آقای سید احمد ساویز، مشاور دانشکده
استاد ساویز کار تخصصی خود را در رشته مهندسی آغاز کردند و پیشینه موفقی شامل بیش از بیست و پنج سال مدیریت تولید ماشین آلات صنعتی در کشور دارند. همزمان با توجه به گرایش عمیق به مطالعات انسانی، تحصیلات خود را در حوزه جامعه شناسی و سپس روانشناسی دنبال کردند. در فاصله سالهای 1386 تا 1390 عهدهدار مدیریت مرکز مشاوره دانشگاه علم و صنعت بوده و امروزضمن ادامه تحقیقات خود، به عنوان مشاور دانشکده مهندسی برق، به اجرای طرحهایی برای رشد پویایی و انگیزه علمی و سلامت دانشجویان مشغول هستند.
ایشان مولف چندین کتاب از جمله "هدفمندی و خودباوری در دانشگاه"، "دانشگاه نمونه"، "در مسیر پویایی همراه با دانشجویان"، "عوامل مرتبط با پویایی و سلامت روان دانشجویان در محیط دانشگاه"، "ظهور و افول اسپانیای اسلامی" و یکی از نویسندگان کتاب درسی "مهارتهای زندگی و خانواده" هستند که از آن میان کتاب هدفمندی و خودباوری در دانشگاه توسط وزارت علوم به چاپ رسیده است. تا کنون دهها مقاله تحلیلی- اجتماعی در زمینههای گوناگون از ایشان منتشر شده است.
علائق تحقیقاتی ایشان در حال حاضر در حوزه روانشناسی خانواده ، و روانشناسی اجتماعی و محیطی با تکیه بر محیطهای آموزشی و فضای انسانی دانشکدهها و ارتباط ساختار و کیفیت آنها با انگیزش و سلامت دانشجویان است. ایشان هرروزه سهم مهمی از وقت خود را به مطالعه و ارائه مشاوره اختصاص میدهند.
حضور در دانشکده مهندسی برق
از شروع بهار 1389، ریاست دانشکده برق از آقای سید احمد ساویز (محقق و روانشناس) به عنوان مشاور رئیس و مشاور دانشکده مهندسی برق برای ارتقای انسانی و پیشرفت علمی دانشکده دعوت به همکاری نمودند. این دعوت عمدتاً با هدف پاسخگویی به نیازهای زیر صورت گرفته است:
| هر مجموعه بزرگ و سازمانیافته انسانی علاوه بر موضوع کار مشترک (دانش مهندسی برق در این دانشکده) نیازمند توجه تخصصی به دانش انسانی به منظور گسترش تفاهم، کاهش زمینههای تعارض و هدررفت نیروها است. این نیاز در زندگی پیچیده امروزی بیش از گذشته قابل درک است.
| ارتقای روحیه و انگیزه تحصیلی در دانشجویان امروز یک رشته تخصصی است و جهتگیری دانشگاهها در راستای گسترش روحیه امید، خودباوری، و نگرش هدفمند به آینده در دانشجویان، یک نیاز ملی است.
سابقه قوی استاد ساویز در زمینه فنّی و تولید ملّی، و همزمان سابقه در زمینه انسانی و درک عمیق از نیازها و مسائل جوانان عصر حاضر، بخشی از توانمندیهای ویژه ایشان برای تحلیل جامعنگرانه مسائل انسانی در یک دانشکده فنی است. ایشان در این مدت با حضور در هیئت رئیسه دانشکده، ضمن ارائه بینشهای جدید در مسائل و مشکلات جاری دانشکده، برنامه منسجمی را در راستای سیاست تحول وارتقای دانشکده ارائه و دنبال کردهاند و به طور همزمان، با مشاوره و یاریرسانی به دانشجویان مراجع، نقشی تحوّلآفرین در سلامت روان، هدفمندی و رشد و انگیزش علمی دانشجویان و اعضای دانشکده ایفا نمودهاند.
مشاورهها:
1) مشاوره به ریاست دانشکده در زمینه
o آسیبشناسی فضای کاری دانشکده،
o همگرایی نیروهای انسانی دانشکده در مسیر رشد علمی،
o گسترش زمینه تفاهم و همکاریهای اعضای هیئت علمی،
o و بهبود سازوکارهای آموزشی برای ارتقای انگیزههای علمی دانشجویان.
2) مشاوره به اساتید دانشکده جهت ارتباط بهینه و یاریرسانی موثر به دانشجویان با توجه به نیازهای آنان.
3) مشاوره به دانشجویان : مشاوره و ایجاد انگیزش علمی و تحصیلی و پیگیری مستمر و دلسوزانه برای مشکلات دانشجویان مراجعه کننده با صرف وقت در ساعات حضور.
سخنرانیها :
1) سخنرانی برای اساتید در جهت ارتقای روشهای آموزشی و همچنین ارتباط موثر با دانشجویان :
این اطلاعات با توجه به ضرورت آگاهی و شناخت جوان امروز بسیار ارزنده و مورد نیاز است.
2) سخنرانی برای کارمندان در جهت تحول سازنده در فضای کار و فضای ارتباطی:
این اقدامات به گسترش همدلی و همبستگی در کارمندان محترم دانشکده منجر شده است.
3) سخنرانی علمی برای دانشجویان در جهت نگاه به آینده، هدفمندی، خودآگاهی و خودباوری.
تشکیل کارگروههای مدیریتی در راستای ارتقای علمی و انسانی دانشکده: 6 کارگروه
1) کارگروه ارتباط با صنعت ،
2) کارگروه اطلاعرسانی فعال و سایت،
3) کارگروه آموزشهای آزاد، سخنرانیها و سمینارها،
4) کارگروه ارتقای کارهای گروهی در دانشکده،
5) کارگروه ارتقای آموزشی دانشکده،
6) کارگروه طرح ارتقای فضای انسانی و پیشرفت علمی دانشکده،
· پیش از این کتابچهای تحت همین عنوان توسط مشاور دانشکده تألیف شده است،
این کتابچه حاوی طرحی است برای رشد و ارتقای فضای انسانی و پیشرفت علمی دانشکده؛ که منظور از ارتقای فضای انسانی، ارتقای رضایتمندی و شادابی و سلامت، و افزایش انگیزه کار در محیط دانشکده است. ارتقای انسانی همچنین شامل مواردی مانند همدلی در روابط بین فردی ما و افزایش احترام و صمیمیت در روابط استاد و دانشجو است. منظور از پیشرفت علمی، رشد و پویایی در عرصه تفکر، توسعه خلاقیت و تولید علم است. در دانشکدهای که عمدتاً با جوانان سروکار دارد، پیشرفت علمی نیز بدون شک نیازمند ارتقای انسانی است.
در این طرح راهکارها در پنج حوزه "هدفمندی و انگیزهمندی"، "ارتقای فضای انسانی و ارائه پیامهای امیدبخش و تعهّدآور"، " همگرایی اساتید و رشد علمی دانشکده"، "آموزش" بررسی و تشریح شدهاند، و به منظور مشارکت اساتید و دانشجویان و همکاران دانشکده فرمی در انتهای کتابچه اختصاص داده شده است.